SAC毕业生Brenda Valdes获得斯坦福大学博士项目全额奖学金

在圣安东尼奥学院开始她的大学生涯四年后, Brenda Valdes现在就职于斯坦福大学, 拿全额奖学金开始攻读教育学博士学位. 她计划研究社会和文化影响对高中和大学学生表现的影响.

这个主题在很多方面, 她已经是……的专家了, 在克服了许多障碍后实现了她的学术目标.  

她辍学到家乡墨西哥照顾年幼的兄弟姐妹. 家里其他人都没上过大学. 她丈夫不希望她继续接受教育, 担心这会占用他们三个年幼的孩子太多的时间.

“我一直梦想着接受大学教育, 但那时我想, “好吧, 不是我干的, 但我希望我的孩子们能,’”瓦尔德斯说.

2010年来到圣安东尼奥后，瓦尔德斯于2011年开始在帕洛阿尔托学院学习英语. 当她专注于抚养孩子时，她参加了育儿课程，并获得了普通教育水平证书.

上大学的愿望从未消失.

她说:“我心里一直有一团火。.

她对教育的热爱始于幼儿园. 她的父亲在附近的一个镇上找了一份学校管理员的工作. 他没有车上下班，所以他的家人被邀请住在学校的闲置教室里. 他们在那里住了五年.

“对我来说，这是最酷的事情, 因为当每个人都回家了, 学校是我们的操场,巴尔德斯说. “我们会在大厅里跑步，打篮球，爬上果树. 我以为我们住在学校里很幸运. 我不知道我们实际上是无家可归.”

当她父亲有能力在家乡买房子时，全家搬了回去. 她的弟弟妹妹们在离家不远的一所学校上学, 瓦尔德斯继续在她父亲工作的学校上学, 每天和他一起旅行.

父母离婚后，巴尔德斯在九年级时离开学校照顾她的兄弟姐妹.

“这对我来说太可怕了. 我的兄弟姐妹们很开心——他们的生活很开心——但对我来说, 我总觉得自己不完整,”她说。. “我对自己，甚至对社会都感到失望.”

这种感觉激励着她去追求自己的大学梦. 当COVID-19大流行将所有班级转移到网上时, 她看到了在照顾家人的同时在家学习的机会.

她申请了SAC，并参加了TSI考试，这是一项衡量大学准备情况的考试.

她没有通过, 但SAC的工作人员向她保证，她仍然可以上大学，并在夏季为她报名了补习班，为秋季的大学水平作业做准备.

当学期开始时, 她准备好了, 虽然她被吓到了, 尤其是作为一个非英语母语者. 她每天凌晨四点起床.m. 在孩子们醒来之前学习和做作业.

“每次我写东西, 我不想让人们知道我的词汇量很少, 我和他们不一样,巴尔德斯说.

2022年，她以3分的成绩从SAC毕业.她的平均成绩是94分，并在毕业典礼上发表了演讲.

她的下一个目标是在德克萨斯大学圣安东尼奥分校获得心理学学士学位。.

在开始工作后不久, 她参加了校园里的墨西哥独立日派对，并会见了UTSA Pathways的负责人, 一个为期一年的课程，教本科生做研究，为研究生学习做准备. 她加入了这个项目, 提供津贴和年底去斯坦福大学的旅行.

在见识了研究生水平的教育之后, 瓦尔德斯想在2023年5月获得学士学位后继续深造. 她和家人商量了一下.

“我告诉他们我还是想去上学. 我喜欢当学生. 我想尽我所能，尽我所能，”巴尔德斯说. “我告诉他们，我相信你是西班牙裔, 你必须到达很高的地方，这样你才能被看到，才能真正做出改变.”

她的丈夫鼓励她寻找攻读博士学位的机会. 这与她早年在SAC的时候完全不同, 她会躲起来做作业，因为她不想让他看到她开着电脑.

多年来, 她的经历让他意识到，他不再想成为一名卡车司机, 长时间的工作损害了他的身心健康. 因此，在她的鼓励下，他申请了SAC的工程专业. 

在与UTSA路径项目一起访问斯坦福大学时, 她遇到了一位教授，这位教授鼓励她申请那里的博士课程. 她申请并获得了全额奖学金，攻读教育学博士学位.

瓦尔德斯和她的丈夫都将在他们的校园公寓里学习，而他们的孩子则在附近的学校上学. 瓦尔德斯可以把自己想象成心理学或教育学的大学教授, 总有一天, 可能像美国一样.S. 教育部长.

当她到达新的高度, 瓦尔德斯很感激她在SAC的开始, 在那里她觉得自己是个非传统的受欢迎的人, 第一代以英语为第二语言的学生.

“SAC给了我今天的学生基础，”巴尔德斯说.

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